拓展器材之大學(xué)生心理(lǐ)健康教育
現在的大學(xué)都設有(yǒu)心理(lǐ)咨詢中(zhōng)心，大學(xué)生心理(lǐ)問題有(yǒu)多(duō)嚴重？通過對學(xué)生入校後大學(xué)生活适應狀況的考察，如學(xué)習、生活、人際關系、情緒、家庭狀況、現階段困難等方面，具(jù)我們了解到，實際上大部分(fēn)學(xué)生都是屬于心理(lǐ)正常的，并沒有(yǒu)什麽心理(lǐ)問題，但随着在大學(xué)生活中(zhōng)所遇到的困難增多(duō)，部分(fēn)大學(xué)生心理(lǐ)就會變得壓抑，最常見的就是失戀，學(xué)習和家庭帶來的影響。
如今的大學(xué)生抗壓能(néng)力太弱了，由于家庭中(zhōng)大多(duō)為(wèi)獨生子女，他(tā)們在愛的包圍中(zhōng)成長(cháng)，猶如溫室中(zhōng)的鮮花(huā)，經不住些許風雨，在遭遇挫折時顯得十分(fēn)脆弱，極易出現許多(duō)心理(lǐ)問題，因此在大學(xué)設立心理(lǐ)咨詢中(zhōng)心，就是希望大學(xué)生能(néng)有(yǒu)一個可(kě)以發洩郁悶心情的場所，以免造成不必要的傷害。
在開展心理(lǐ)健康教育工(gōng)作(zuò)時，大多(duō)都會用(yòng)到一些對心理(lǐ)健康有(yǒu)幫助的拓展器材來輔助教育，在這些不同類型拓展器材的幫助下，可(kě)以幫助大學(xué)生們慢慢地鍛煉心理(lǐ)素質(zhì)，從而提升自身的心理(lǐ)健康水平。
高空拓展器材的高空斷橋、高空泸定橋、高空獨木(mù)橋、高空抓杠、巨人梯、合力過橋、天使之手、絕壁逢生等項目驚險刺激，十分(fēn)有(yǒu)利于減輕大學(xué)生的心理(lǐ)壓力，發洩負面情緒，促進大學(xué)生心理(lǐ)健康的恢複，排解壓抑、煩躁的情緒。
地面拓展器材中(zhōng)畢業牆、信任背摔、勇攀珠峰、盲目障礙、禮讓通行等，對于不善表達的大學(xué)生來說，可(kě)通過這些地面拓展項目，營造出和諧的環境，洞悉大學(xué)生的内心活動情況，能(néng)有(yǒu)效緩解大學(xué)生的學(xué)習壓力與人際交往困擾，也能(néng)通過這些團體(tǐ)遊戲促進團體(tǐ)和諧、提高團體(tǐ)的凝聚力。
大學(xué)生群體(tǐ)正處于人生的關鍵時刻，有(yǒu)時可(kě)能(néng)會出現困惑、糾結和焦慮等情緒，我們公(gōng)司的這些拓展器材都能(néng)有(yǒu)效減輕大學(xué)生的心理(lǐ)壓力哦！
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